名师点评视角下的2025上海高考作文题深度剖析

2025年上海高考作文题“由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗？”一经公布，便引发了社会各界的广泛关注。多位名师从不同角度对这道作文题进行了深入点评，为我们提供了丰富的解读视角。本文将从题目解读、思辨要求、现实意义、适用人群以及改进建议等五个维度进行对比分析。

题目解读

名师观点汇总

• 复旦大学中文系副教授张怡微：认为题目要求学生深入观察媒介生活与文学写作之间的关系，同时辩证看待“转”的介质和特点对心灵生活的影响。
• 华东师范大学中文系教授方笑一：指出题目聚焦于文章的专业性、通俗化、传播度、经典性四者之间的关系，具有现实意义。
• 复旦五浦汇实验学校校长黄玉峰：强调题目引导学生思考“专”“转”“传”三者的关系，特别是“必定要经过”这一发问的深意。

  题目解读对比

  各名师对题目的解读虽侧重点不同，但均指出了题目对文章专业性、通俗化、传播度、经典性之间关系的探讨。张怡微更侧重于媒介生活与文学写作的关系，方笑一则明确指出了四者关系的两层含义，黄玉峰则通过“必定要经过”这一发问引导学生深入思考。这些解读共同构成了对题目全面而深入的理解。

  思辨要求

  思辨深度与广度

• 深度：题目要求学生深入剖析“专”“转”“传”三者的内在联系，以及它们在社会文化传播中的作用。这要求学生具备较高的思辨能力，能够透过现象看本质。
• 广度：题目涉及媒介生活、文学写作、文化传播等多个领域，要求学生具备广泛的知识面和跨学科的思考能力。

  名师评价对比

  张怡微强调了一般传播学常识对分析成文的重要性，方笑一指出话题与现实息息相关，黄玉峰则通过“必定要经过”的发问引导学生思考这种必然性关系是否存在。这些评价均体现了题目对学生思辨能力的较高要求。

  现实意义

  社会文化背景

  题目所探讨的“专”“转”“传”三者的关系，与当下社会文化现象紧密相连。随着互联网的普及和新媒体的兴起，文章的传播方式和受众群体发生了巨大变化。题目引导学生关注这一变化，思考其背后的社会文化背景。

  

  教育导向作用

• 培养学生思辨能力：题目要求学生具备较高的思辨能力，这有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力。
• 关注现实社会问题：题目引导学生关注现实社会问题，如文化传播、媒介素养等，这有助于学生形成正确的价值观和社会责任感。

  名师观点与现实意义的结合

  各名师的点评均体现了题目对现实意义的关注。张怡微提到“转”的介质和特点对心灵生活的影响，方笑一指出海量传播通俗化文章的鱼龙混杂现象，黄玉峰则通过“必定要经过”的发问引导学生思考文化传播的必然性。这些观点共同揭示了题目在现实社会中的重要意义。

  

  适用人群

  考生特点

• 知识储备：考生需要具备广泛的知识面和跨学科的思考能力，以便深入理解题目所探讨的问题。
• 思辨能力：考生需要具备较高的思辨能力，能够透过现象看本质，深入剖析问题。
• 写作技能：考生需要具备良好的写作技能，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。

  教育者建议

• 加强思辨训练：教育者应加强对学生的思辨训练，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
• 拓宽知识面：教育者应引导学生广泛阅读、拓宽知识面，以便更好地理解题目所探讨的问题。
• 提升写作技能：教育者应注重提升学生的写作技能，包括文章结构、语言表达等方面。

  改进建议

  题目优化

• 明确提示：题目可以进一步明确提示，帮助考生更好地理解“专”“转”“传”三者的关系和题目所探讨的问题。
• 减少拗口：题目表述可以更加简洁明了，避免给学生审题带来困难。

  教育实践

• 加强媒介素养教育：教育者应加强媒介素养教育，引导学生正确理解和使用新媒体，提高文化传播的效率和效果。
• 鼓励跨学科思考：教育者应鼓励学生进行跨学科思考，将不同领域的知识和方法融合起来，以便更好地解决现实问题。

  名师建议汇总表

  名师姓名	改进建议方向	具体建议
  张怡微	媒介素养与文学写作	加强媒介素养教育，提高学生对新媒体的认识和使用能力
  方笑一	现实社会问题关注	引导学生关注现实社会问题，培养正确的价值观和社会责任感
  黄玉峰	思辨能力培养	加强思辨训练，培养学生的批判性思维和独立思考能力

  结论

  2025年上海高考作文题“由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗？”是一道具有深刻现实意义和较高思辨要求的题目。通过对比分析各名师的点评，我们可以发现题目在考察学生思辨能力、关注现实社会问题等方面具有显著优势。同时，题目也存在一些可以改进的地方，如明确提示、减少拗口等。教育者应根据考生的特点和教育实践的需要，采取相应的改进措施，以便更好地发挥题目的教育导向作用。